Wróżki i Czarodzieje

Ważne wydarzenia w grupie „Wróżki i Czarodzieje” w maju:

25.05.21 – Występ z okazji Dnia Mamy i Taty – nagranie video

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:

Tydzień I: Moja miejscowość – Mosina

– określanie miejsca zamieszkania (wieś, miasto)
– nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych obiektów i miejsc
– utrwalenie adresu zamieszkania
– wykorzystywanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach
– rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej oraz myślenia logicznego
– doskonalenie umiejętności pracy w zespole
– rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej

Tydzień II: Majowa łąka

– poszerzanie wiedzy przyrodniczej z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej i programów edukacyjnych
– grupowanie przedmiotów według ustalonego kryterium
– rozwijanie sprawności ruchowej
– rozwijanie orientacji przestrzennej
– utrwalanie nazw kwiatów występujących na łące
– rozwijanie mowy, usprawnianie narządów artykulacyjnych
– wzbogacanie wiedzy na temat wybranych środowisk przyrodniczych

Tydzień III: W świecie zawodów

– poszerzenie wiadomości na temat zawodów wykonywanych przez różne osoby, wzbogacenie słownika czynnego
– rozwijanie słuchu fonematycznego, doskonalenie analizy i syntezy słownej
– rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej
– kształtowanie postawy szacunku do pracy innych, wychowanie do wartości
– rozwijanie zdolności improwizacyjnych
– wdrażanie do reagowania na polecenia nauczyciela oraz przestrzeganie reguł dobrej zabawy
– stopniowe i odpowiedzialne wprowadzanie dzieci w cyfrowy świat, świadome, czynne i twórcze korzystanie z nowoczesnych technologii

Tydzień IV: Moi kochani rodzice

– rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania
– uświadomienie ważnej roli rodziców w życiu dziecka
– rozwijanie pamięci odtwórczej
– rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej
– rozwijanie mowy oraz logicznego myślenia
– rozwijanie sprawności ruchowej
– zachęcanie do spędzania z rodzicami wolnego czasu, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat

1. Baśnie, bajki i bajeczki
2. Zwierzęta dżungli i sawanny
3. Marcowa pogoda
4. Wiosenne przebudzenia

• Poznawanie wybranych wartości (prawdomówność), rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji.
• Rozpoznawanie baśni po ilustracji lub rekwizycie.
• Rozwijanie logicznego myślenia, rozwijanie umiejętności skupiania i utrzymywania uwagi na określonym zadaniu.
• Dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach, układanie kompozycji z figur geometrycznych.
• Rozwijanie sprawności ruchowej, kształtowanie prawidłowej postawy.
• Zapoznanie z nazwami i brzmieniem wybranych instrumentów, pobudzanie i rozwijanie aktywności twórczej.
• Zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania, zapoznanie z wybranymi gatunkami zwierząt egzotycznych żyjących w dżungli lub na sawannie.
• Poznanie nowej piosenki, rozwijanie umiejętności swobodnego poruszania się w przestrzeni.
• Utrwalanie znajomości określeń związanych z położeniem przedmiotu w przestrzeni.
• Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną.
• Rozwijanie umiejętności klasyfikowania, utrwalanie pojęć: długi, krótki.
• Prognoza pogody – utrwalanie znaczenia różnych symboli pogody.
• Rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie wyobraźni.
• Utrwalanie posiadanych wiadomości na temat pór roku, rozwijanie spostrzegawczości i logicznego myślenia.
• Wiosenne prace w kąciku przyrody – wysiewanie wybranych roślin;
• Wzbogacanie wiadomości na temat etapów rozwojowych wybranych kwiatów, utrwalanie wybranych kolorów.

Założenia dydaktyczno-wychowawcze dla grupy „Wróżki i Czarodzieje” na styczeń

I. (Ferie zimowe) „Zimowe zadania bez nudy”- projekt edukacyjny z elementami metody Kodowanie na dywanie na podstawie propozycji o tym samym tytule wg Anny Świć cz. I
II. (Ferie zimowe) „Zimowe zadania bez nudy”- projekt edukacyjny z elementami metody Kodowanie na dywanie na podstawie propozycji o tym samym tytule wg Anny Świć cz. II
III. Moje prawa i obowiązki
IV. Babcia i Dziadek

• Rozwijanie umiejętności rozkodowywania informacji.
• Poznanie praw dziecka.
• Zwrócenie uwagi na obowiązki w przedszkolu i w domu.
• Przypomnienie „magicznych słów” i ćwiczenia w ich stosowaniu.
• Przygotowanie uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka (śpiew piosenek, recytacja wierszy oraz taniec).
• Przygotowywanie upominków dla babć i dziadków.
• Ćwiczenia w nazywaniu pór roku i podawaniu ich cech charakterystycznych.
• Wymieniania imion babć i dziadków.
• Podejmowanie prób malowania portretu.
• Ćwiczenia w przeliczaniu.
• Wykonywanie zabaw buzi i języka.

Założenia dydaktyczno-wychowawcze dla grupy „Wróżki i Czarodzieje” na listopad

W tym miesiącu na powrót rozpoczniemy spotykania z Małym Misiem

1. Moja rodzina
2. Mój dom. Moja Polska.
3. Projekt „Czyściochowe Przedszkole- kontynuacja
4. Światowy Dzień Pluszowego Misia

• Poznanie symboli narodowych;
• Poznanie tańca ludowego;
• Zwrócenie uwagi na różnice w wyglądzie domów;
• Stosowanie pojęcia: na, nad, pod, przed;
• Doskonalenie umiejętności przeliczania;
• Wypowiadanie się na temat własnego domu i pokoju;
• Utrwalanie podstawowych zasad higieny, zwracanie uwagi na zdrowie i sposoby dbania o nie;
• Ćwiczenia współpracy w parach i małych grupach;
• Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i układania historyjek obrazkowych;
• Rozwijanie umiejętności śpiewu, ilustrowania piosenek ruchem oraz rytmicznego poruszania się;
• Profilaktyka logopedyczna- ćwiczenia ortofoniczne;

Założenia dydaktyczno-wychowawcze dla grupy „Wróżki i Czarodzieje” na wrzesień

1. To jestem ja
2. Moja grupa
3. Moja droga do przedszkola
4. Idzie jesień… przez las, park

• Integracja grupy;
• Poznanie nowej sali, łazienki i szatni- wdrażanie do bezpiecznego korzystania z tych pomieszczeń oraz zachowywania w nich porządku;
• Kształtowanie umiejętności stosowania się do uzgodnionych reguł;
• Kształtowanie bezpiecznych zachowań na drodze, np.: podczas spaceru, przechodząc przez przejście dla pieszych;
• Rozpoznawanie, nazywanie darów jesieni;
• Rozbudzanie zainteresowań światem przyrody;

Realizowane tematy w marcu:

Tydzień I: Projekt „Zawody”

Tydzień II: Projekt „Czyściochowe Przedszkole”

Tydzień III: Zamknięcie placówki- inspiracje do zabaw w domu

Tydzień IV: Edukacja na odległość- realizacja projektu „DOMOWE WYZWANIA BAZGROŁKÓW, czyli rodzinny projekt działań edukacyjnych :)”

Założenia dydaktyczno-wychowawcze:

• budowanie wiedzy dzieci o świecie społecznym – zapoznanie z różnymi rodzajami zawodów,
• zwrócenie uwagi na wartość pracy ludzkiej,
• zapoznanie dzieci z atrybutami charakterystycznymi dla danego zawodu,
• organizowanie sytuacji sprzyjających poszerzaniu zasobu słownictwa o nowe nazwy i związane z nimi pojęcia,
• kształtowanie zdolności prezentowania się na forum grupy,
• przypomnienie prawidłowej techniki mycia rąk,
• powtórzenie zasad zachowania w łazience,
• kształtowanie świadomości ekologicznej,
• zapoznanie z wiedzą na temat konsekwencji zdrowotnych związanych z brudnymi rękoma,
• zgodne funkcjonuje w zabawie i sytuacjach zadaniowych,
• wzmocnienie więzów rodzinnych.

Realizowane tematy w lutym:

Tydzień I: Projekt Bezpieczeństwo (ferie zimowe, grupy łączone),

Tydzień II: Baśnie, bajki, bajeczki,

Tydzień III: Muzyka wokół nas,

Tydzień IV: Nie jesteśmy sami w kosmosie,

Realizowane tematy w styczniu:

Tydzień I: Mijają dni, miesiące, lata

Tydzień II: Zima i zwierzęta

Tydzień III: Babcia i dziadek

Ferie: Projekt Bezpieczeństwo

Założenia dydaktyczno-wychowawcze:

• uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela.
• odpowiadanie na zadane pytania,
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchem narządów artykulacyjnych,
• opanowanie melodii i tekstu nowej piosenki,
• dostrzeganie rytmu w ciągu ułożonych przedmiotów lub ułożonego tworzywa przyrodniczego; próby kontynuowania dostrzeżonego rytmu,
• dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy,
• poznawanie występujących w przyrodzie następstw: dni i nocy oraz pór roku,
• pomaganie zwierzętom, np. dokarmianie ptaków zimą- według potrzeb,
• obserwowanie bliższego i dalszego otoczenia w różnych okolicznościach; dostrzeganie różnic, określanie ich (np. obserwowanie zmian zachodzących w otoczeniu podczas kolejnych pór roku),
• zachęcanie do spędzania wolnego czasu na wspólnych zabawach z babcią i dziadkiem,
• kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do osób starszych,
• dzielenie się swoimi przeżyciami,
• zachowanie czujności w sytuacjach, które mogą stanowić zagrożenie,
• poznawanie numerów alarmowych: 999, 998, 997 i 112,
• przestrzeganie zasad zachowania się w trudnych sytuacjach, np. podczas zgubienia w tłumie,
• zgłaszanie się do nauczyciela w sytuacjach trudnych dla dziecka.