Kategoria: Wróżki i Czarodzieje

Założenia dydaktyczno-wychowawcze wrzesień

Założenia dydaktyczno-wychowawcze wrzesień

Tak pracuje grupa „Wróżek i Czarodziejów” we wrześniu

Ważne wydarzenia:

15.09.2021 – Dzień Kropki
17.09.2021 – udział w Akcji „Sprzątanie Świata”
20.09.2021 – Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka
27.09.2021 – Dzień Pieczonego Ziemniaka
30.09.2021 – Dzień Chłopaka

Tydzień I: To jestem ja
Tydzień II: Moja grupa
Tydzień III: Moja droga do przedszkola
Tydzień IV: Idzie jesień…przez las, park
Tydzień V: Idzie jesień… przez ogród i sad

Cele główne:

  • budowanie pozytywnych relacji w grupie
  • poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy
  • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych
  • wdrażanie do współdziałania w grupie
  • kształtowanie świadomości bezpiecznego zachowania się podczas zabawy,
  • poznawanie techniki plastycznej – pointylizm
  • kształtowanie poczucia przynależności do grupy
  • poznawanie imion dzieci z grupy
  • rozpoznawanie swojego znaczka rozpoznawczego wśród innych znaczków
  • nazywanie przedmiotów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.) i ich kolorów
  • porównywanie i klasyfikowanie przedmiotów ze względu na przynależność; kształtowanie pojęć określających położenie przedmiotów w przestrzeni
  • zapoznanie się z zasadami bezpiecznego poruszania się po drodze
  • poznawanie znaczenia pasów, sygnalizacji świetlnej
  • przypomnienie numerów alarmowych 997, 998, 999 i 112
  • rozpoznawanie wybranych znaków drogowych
  • dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią,
  • poznawanie środowiska leśnego oraz zasad zachowania się w lesie,
  • rozwijanie umiejętności obrazowania ruchem tekstu piosenki,
  • wyodrębnianie obiektów do liczenia; określanie ich ilości: dużo, mało,
  • utrwalanie charakterystycznych cech jesiennego krajobrazu,
  • rozpoznawanie i nazywanie wybranych owoców i warzyw,
  • dostrzeganie rytmu i kontynuowanie go
Założenia dydaktyczno-wychowawcze maj

Ważne wydarzenia w grupie „Wróżki i Czarodzieje” w maju:

25.05.21 – Występ z okazji Dnia Mamy i Taty – nagranie video

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE:

Tydzień I: Moja miejscowość – Mosina

– określanie miejsca zamieszkania (wieś, miasto)
– nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych obiektów i miejsc
– utrwalenie adresu zamieszkania
– wykorzystywanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach
– rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej oraz myślenia logicznego
– doskonalenie umiejętności pracy w zespole
– rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej

Tydzień II: Majowa łąka

– poszerzanie wiedzy przyrodniczej z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej i programów edukacyjnych
– grupowanie przedmiotów według ustalonego kryterium
– rozwijanie sprawności ruchowej
– rozwijanie orientacji przestrzennej
– utrwalanie nazw kwiatów występujących na łące
– rozwijanie mowy, usprawnianie narządów artykulacyjnych
– wzbogacanie wiedzy na temat wybranych środowisk przyrodniczych

Tydzień III: W świecie zawodów

– poszerzenie wiadomości na temat zawodów wykonywanych przez różne osoby, wzbogacenie słownika czynnego
– rozwijanie słuchu fonematycznego, doskonalenie analizy i syntezy słownej
– rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej
– kształtowanie postawy szacunku do pracy innych, wychowanie do wartości
– rozwijanie zdolności improwizacyjnych
– wdrażanie do reagowania na polecenia nauczyciela oraz przestrzeganie reguł dobrej zabawy
– stopniowe i odpowiedzialne wprowadzanie dzieci w cyfrowy świat, świadome, czynne i twórcze korzystanie z nowoczesnych technologii

Tydzień IV: Moi kochani rodzice

– rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania
– uświadomienie ważnej roli rodziców w życiu dziecka
– rozwijanie pamięci odtwórczej
– rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej
– rozwijanie mowy oraz logicznego myślenia
– rozwijanie sprawności ruchowej
– zachęcanie do spędzania z rodzicami wolnego czasu, rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat

Założenia dydaktyczno-wychowawcze marzec
  1. Baśnie, bajki i bajeczki
  2. Zwierzęta dżungli i sawanny
  3. Marcowa pogoda
  4. Wiosenne przebudzenia
  • Poznawanie wybranych wartości (prawdomówność), rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji.
  • Rozpoznawanie baśni po ilustracji lub rekwizycie.
  • Rozwijanie logicznego myślenia, rozwijanie umiejętności skupiania i utrzymywania uwagi na określonym zadaniu.
  • Dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach, układanie kompozycji z figur geometrycznych.
  • Rozwijanie sprawności ruchowej, kształtowanie prawidłowej postawy.
  • Zapoznanie z nazwami i brzmieniem wybranych instrumentów, pobudzanie i rozwijanie aktywności twórczej.
  • Zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania, zapoznanie z wybranymi gatunkami zwierząt egzotycznych żyjących w dżungli lub na sawannie.
  • Poznanie nowej piosenki, rozwijanie umiejętności swobodnego poruszania się w przestrzeni.
  • Utrwalanie znajomości określeń związanych z położeniem przedmiotu w przestrzeni.
  • Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną.
  • Rozwijanie umiejętności klasyfikowania, utrwalanie pojęć: długi, krótki.
  • Prognoza pogody – utrwalanie znaczenia różnych symboli pogody.
  • Rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie wyobraźni.
  • Utrwalanie posiadanych wiadomości na temat pór roku, rozwijanie spostrzegawczości i logicznego myślenia.
  • Wiosenne prace w kąciku przyrody – wysiewanie wybranych roślin;
  • Wzbogacanie wiadomości na temat etapów rozwojowych wybranych kwiatów, utrwalanie wybranych kolorów.
Założenia dydaktyczno-wychowawcze styczeń

Założenia dydaktyczno-wychowawcze dla grupy „Wróżki i Czarodzieje” na styczeń

I. (Ferie zimowe) „Zimowe zadania bez nudy”- projekt edukacyjny z elementami metody Kodowanie na dywanie na podstawie propozycji o tym samym tytule wg Anny Świć cz. I
II. (Ferie zimowe) „Zimowe zadania bez nudy”- projekt edukacyjny z elementami metody Kodowanie na dywanie na podstawie propozycji o tym samym tytule wg Anny Świć cz. II
III. Moje prawa i obowiązki
IV. Babcia i Dziadek

  • Rozwijanie umiejętności rozkodowywania informacji.
  • Poznanie praw dziecka.
  • Zwrócenie uwagi na obowiązki w przedszkolu i w domu.
  • Przypomnienie „magicznych słów” i ćwiczenia w ich stosowaniu.
  • Przygotowanie uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka (śpiew piosenek, recytacja wierszy oraz taniec).
  • Przygotowywanie upominków dla babć i dziadków.
  • Ćwiczenia w nazywaniu pór roku i podawaniu ich cech charakterystycznych.
  • Wymieniania imion babć i dziadków.
  • Podejmowanie prób malowania portretu.
  • Ćwiczenia w przeliczaniu.
  • Wykonywanie zabaw buzi i języka.
Założenia dydaktyczno-wychowawcze listopad

Założenia dydaktyczno-wychowawcze dla grupy „Wróżki i Czarodzieje” na listopad

W tym miesiącu na powrót rozpoczniemy spotykania z Małym Misiem

  1. Moja rodzina
  2. Mój dom. Moja Polska.
  3. Projekt „Czyściochowe Przedszkole- kontynuacja
  4. Światowy Dzień Pluszowego Misia
  • Poznanie symboli narodowych;
  • Poznanie tańca ludowego;
  • Zwrócenie uwagi na różnice w wyglądzie domów;
  • Stosowanie pojęcia: na, nad, pod, przed;
  • Doskonalenie umiejętności przeliczania;
  • Wypowiadanie się na temat własnego domu i pokoju;
  • Utrwalanie podstawowych zasad higieny, zwracanie uwagi na zdrowie i sposoby dbania o nie;
  • Ćwiczenia współpracy w parach i małych grupach;
  • Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i układania historyjek obrazkowych;
  • Rozwijanie umiejętności śpiewu, ilustrowania piosenek ruchem oraz rytmicznego poruszania się;
  • Profilaktyka logopedyczna- ćwiczenia ortofoniczne;
Dzień przedszkolaka
Dzień przedszkolaka
W Dniu Przedszkolaka tańcom, śpiewom i zabawom nie było końca. Nawet słońce dla nas pięknie zaświeciło, więc wykorzystaliśmy ten czas na malowanie na folii.
Akcja Sprzątanie Świata połączona z nauką segregowania śmieci
Akcja Sprzątanie Świata połączona z nauką segregowania śmieci
W tym dniu uczyliśmy się segregacji śmieci, a także uporządkowaliśmy nasz plac zabaw.
Założenia dydaktyczno-wychowawcze wrzesień

Założenia dydaktyczno-wychowawcze dla grupy „Wróżki i Czarodzieje” na wrzesień

  1. To jestem ja
  2. Moja grupa
  3. Moja droga do przedszkola
  4. Idzie jesień… przez las, park
  • Integracja grupy;
  • Poznanie nowej sali, łazienki i szatni- wdrażanie do bezpiecznego korzystania z tych pomieszczeń oraz zachowywania w nich porządku;
  • Kształtowanie umiejętności stosowania się do uzgodnionych reguł;
  • Kształtowanie bezpiecznych zachowań na drodze, np.: podczas spaceru, przechodząc przez przejście dla pieszych;
  • Rozpoznawanie, nazywanie darów jesieni;
  • Rozbudzanie zainteresowań światem przyrody;
Założenia dydaktyczno-wychowawcze marzec

Realizowane tematy w marcu:

Tydzień I: Projekt „Zawody”

Tydzień II: Projekt „Czyściochowe Przedszkole”

Tydzień III: Zamknięcie placówki- inspiracje do zabaw w domu

Tydzień IV: Edukacja na odległość- realizacja projektu „DOMOWE WYZWANIA BAZGROŁKÓW, czyli rodzinny projekt działań edukacyjnych :)”

Założenia dydaktyczno-wychowawcze:

  • budowanie wiedzy dzieci o świecie społecznym – zapoznanie z różnymi rodzajami zawodów,
  • zwrócenie uwagi na wartość pracy ludzkiej,
  • zapoznanie dzieci z atrybutami charakterystycznymi dla danego zawodu,
  • organizowanie sytuacji sprzyjających poszerzaniu zasobu słownictwa o nowe nazwy i związane z nimi pojęcia,
  • kształtowanie zdolności prezentowania się na forum grupy,
  • przypomnienie prawidłowej techniki mycia rąk,
  • powtórzenie zasad zachowania w łazience,
  • kształtowanie świadomości ekologicznej,
  • zapoznanie z wiedzą na temat konsekwencji zdrowotnych związanych z brudnymi rękoma,
  • zgodne funkcjonuje w zabawie i sytuacjach zadaniowych,
  • wzmocnienie więzów rodzinnych.

 

 

 

 

 

Założenia dydaktyczno-wychowawcze luty

Realizowane tematy w lutym:

Tydzień I: Projekt Bezpieczeństwo (ferie zimowe, grupy łączone),

Tydzień II: Baśnie, bajki, bajeczki,

Tydzień III: Muzyka wokół nas,

Tydzień IV: Nie jesteśmy sami w kosmosie,

Skip to content